• 硕博初稿查重系统 498.00元/篇
  • 语种：中文/英文 • 适用：杂志社投稿，职称论文• 简介：硕博初稿检测（一般习惯叫做硕博预审版），论文查重检测上千万篇中文文献，超百万篇各类独家文献，超百万港澳台地区学术文献过千...

  开始检测
• 维普论文查重系统 4.00元/千字
  • 语种：中文,英文• 适用：杂志社投稿，职称论文• 简介：学位论文查重,维普论文查重入口：高校，杂志社指定系统，可检测期刊发表，大学生，硕博等论文。检测报告支持PDF、网页格式，...

  开始检测
• 本科高校内部版系统 288.00元/篇
  • 语种：中文,英文,小语种• 适用：杂志社投稿，职称论文• 简介：比定稿版少大学生联合比对库，其他数据库一致。出结果快，价格相对低廉，不支持验证，适合在修改中期使用，定稿推荐PMLC。—...

  开始检测
• 万方论文查重系统 4.00元/千字
  • 语种：中文• 适用：杂志社投稿，职称论文• 简介：毕业论文查重,万方查重系统，涵盖期刊、学位论文、学术成果、学术会议论文的大型网络数据库；比肩中国知网的学术数据库。最多支...

  开始检测

　　摘要：课外阅读对于学生在小学阶段的发展有着至关重要的影响。不过由于长期受到应试思维的影响，导致教师更加关注的是学生短期内的学业成绩提升，导致可课外阅读的拓展受到阻碍。基于当前阶段小学语文课外阅读开展的现状，本文就怎样拓展语文课外阅读的有效教学策略进行全面的探讨。

　　关键词：小学语文;课外阅读;有效策略

　　教师在对学生开展课外阅读教学的时候，需要能够做到教材与课外阅读相结合，同时从学生的角度出发，以学生为本来对其挑选课外书籍，激发学生的兴趣，以此实现课外阅读在当前阶段下的顺利拓展，促进学生自身的综合能力。

　　小学语文课外阅读的意义

　　是学生吸收知识的重要来源

　　目前，在小学阶段下的语文课程需要学生能够全面方位，立体化的进行学习，当知识课程仅限于教科书的时候，学生在完成相应的学习任务之后，无法建立自己的业余爱好。课外书籍中包括很多教科书所没有的知识，而这是教科书中所缺乏的内容，并且通过在课程内外进行独立学习，会让学生逐步的建立良好的学习体系，而广泛的课外阅读是学生收集和学习知识的重要途径。学生在课堂上获得的知识通常是固定的，而不是依据自身的兴趣来决定的，但在课堂外，自主阅读可以更快地帮助学生吸收和消化知识。因此，通过将课内知识与课外知识相结合，可以获得汲取课外知识要素，相互补充，最终使小学生可以形成独立的知识体系。

　　课外阅读有助于提高学生语文综合能力发展

　　小学生由于处于自身人格塑造时期，他们的兴趣和爱好相对相似。许多学生不喜欢写作和阅读，他们在课堂上的接受能力很弱。通过课外阅读可以增强学生的主动性，并通过书本丰富有趣的故事，可以了解文章内容的写作背景和感受，并了解各种写作方法，这对提高阅读水平非常有帮助。在课堂以外阅读更多内容的学生会习惯性地将美丽的句子习惯性的提取出来，并有意识地改变写作方式，以提高写作技巧并间接改善口头表达能力。因此，课外阅读对提高学生的整体能力非常有帮助。所以在小学语文课程开展阶段教师需要能够针对学生的课外阅读进行积极的探索。

　　小学语文课外阅读的问题

　　学生自身的重视程度严重不足

　　当前的小学语文课程依旧是以应试化教学为主要的模式。在服务于考试的模式之下，教师忽略了语文教学中的学生的课外阅读率，并只是将目光放在了短期内提高了学生的成绩。虽然有学生将部分时间用于阅读，但没有由于没有进行相应的教学指导，导致学生无法养成良好的阅读习惯，对阅读的兴趣不高。许多学生在课堂上认真听讲，并考虑完成教师指定的作业作为语文课程学习内容的重点，但并没有意识到课外阅读对于自身行为方式的提升。学生在阅读的时候只做到了读死书，没有根据自己的理解集中精力认真阅读课文，阅读态度毫无意义，缺乏内容。因此，师生对课外阅读的重视不够，兴趣不足是造成不良阅读习惯的主要原因。

　　课外阅读书籍在选择方面局限较大

　　目前，小学生的课外阅读书籍通常是老师和家长制定的，他们帮助学生做出选择。学生并没有在阅读结合自己的爱好。大多数学生选择与课程内容相匹配的补习。小学生的认知水平一般不高。太深的辅导不仅会帮助学生学习，还会降低当前阶段下学生对学习语文的兴趣。家长在选择书籍的时候通常将大量的古典文学是阅读的主题，但是对于小学时期的学生而言，在阅读的时候存在较高的难度，进而导致学生对于阅读兴趣的缺失。因此，适当的辅导可以帮助小学生逐渐发展对阅读的兴趣，但是如果他们不适应小学生的身心发展以及当前阶段下的学习水平，就很难提高他们的语文技能。

　　相关论文推荐：课外阅读在语文教学中有何作用及意义

　　小学语文课外阅读的有效开展策略

　　改变传统语文教学模式，提高对于课外阅读的重视度

　　为了提高小学生的课外阅读水平，首先要从教育者的角度改变当前的传统语文教学模式，注意学生的综合语言能力，并提高学生在语文教育中的核心技能。老师和家长应尊重学生的阅读自由，照顾学生的阅读特征和性格，不干扰学生的阅读过程，教师需要能够从符合以学生发展为导向，以学生为导向的学习并提高学生学习能力的教育目标出发，在实际的开展中，在教师指导和家长监督的结合下，教师应努力帮助学生在课堂外养成阅读习惯，家长与学生的辅导紧密联系，老师与家长及时交流。其次，课外阅读必须与课外阅读相结合，课外阅读不能与课外阅读完全分开，应根据课程目标适当扩大学生课外阅读的范围和内容，并逐步进入课外课堂，让学生能够逐步消化和吸收。请遵守小学生的身心发展规律。

　　进行适当的课外阅读拓展活动

　　教师应适当地改进一些课外阅读活动，例如在课堂上结合教材内容和课外阅读的朗诵比赛，训练学生的口头表达能力以及锻炼相应的文学审美。这样能够提高学生的语言写作能力和提高他们的语言能力。同时，教师需要学生在养成日记写作习惯和读后感的喜欢，学会记录生活中观察到的事情并能够正确表达观点，这是提高学生综合语言能力的一种方法，教师需要对学生进行良好的指导。

　　综上所述，教师在对学生开展教学过程中需要教师能够对于传统的语文教学进行突破，提高对于课外阅读的重视，同时积极的推动课外阅读活动的进行，以此实现学生在小学阶段下的有效学习。——论文作者：张晓丹