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　　摘?要：针对项目教学实施过程中的硬件不足、投入成本高、建设周期长等难题，结合数字图像处理、空间数据库与GIS程序设计等课程的教学特点，进行多课程联合虚拟项目教学的应用研究。通过具体实例进行管理系统的设计，阐述了其项目设置、实施、验收等过程。实践证明，虚拟项目教学能使得学生具有数字图像处理、空间数据库与GIS程序设计等课程的综合应用能力，进一步提高学生的综合设计和工程实际应用能力。

　　关键词：多课程联合;虚拟项目;数字图像处理;空间数据库;GIS程序设计

　　项目教学法是指在课程教师的指导下，从资料收集与查阅、方案的设计、项目的实施与评价，都由学生自己负责，最终完成一个相对独立的项目，从而使学生掌握项目中各环节所需要的理论知识。同时有利于学生主动学习能力的培养，动手能力及应用能力的提高[1-2]。随着多学科交叉应用越来越广泛，对学生的综合应用能力提出的要求也越来越高。因此，如何培养学生的综合应用能力，是高校培养的一大研究热点。联合多课程的综合项目教学是一种培养学生综合应用能力非常有效的方法，它围绕实际项目展开，从而让学生把多课程间的专业知识进行融会贯通，达到提高学生综合应用能力的目的[3-6]。

　　多课程联合的虚拟项目在课堂教学中应用，使枯燥的理论知识学习过程变成生动、形象的学习过程，能大大调动学生学习的积极性，从而达到改善教学效果的目的[7]。

　　1项目内容

　　1.1项目设置

　　结合学生立场、专业需求和多课程授课内容确定选取的虚拟项目，教师通过讲授项目相关的基础理论，使学生了解项目实施过程，并布置项目要求。项目要求如下：①能实现违章车牌号的自动识别;②违章信息录入到数据库中;③违章查询系统的设计。在教师的指导下，学生只要使用自己的计算机和相关软件，就能模拟完成一个实际工程项目，且不受硬件设施的限制。每组人数可设置1～3名，让每个学生都能充分参与其中。

　　1.2项目实施过程

　　1)结合数字图像处理课程知识进行违章车牌自动识别。具体包括车牌图像的采集和预处理，车牌区域的定位和提取，车牌字符的分割和识别等几个部分组成，如图1所示。通过此过程，让学生理解各种图像处理方法的确切意义，并结合理论与实践，提高学生的方案制定能力。

　　2)结合空间数据库课程知识进行违章车辆信息数据库的建立。该数据库系统应具备如下功能：用户和管理员登录功能、管理员浏览功能、查询功能、添加、删除、修改功能。按上述要求完成数据库的概念结构设计、逻辑结构设计和物理结构设计。具体E-R实体关系如图2所示，逻辑结构设计需设置5个实体，分别为车主信息、车辆信息、违章信息、奖励及违章处罚信息、违章缴费信息。分别需要设置5个实体的属性，数据类型及数据长度，采用SQLServer软件实现这种关系，从而帮助学生加深对抽象理论知识的理解，同时掌握SQLServer数据库软件的应用，为后期违章信息查询做好数据准备。

　　3)结合GIS程序设计课程知识进行违章信息查询系统的设计。根据GIS程序设计课程所学内容完成违章信息查询系统的设计，要求该系统可以完成对违章信息的添加、修改、删除、查询等操作，从而实现违章信息处理的系统化和自动化。根据上述需求系统功能模块结构设计如图3所示，采用JSP构造前台页面，Tomcat作为Web服务器，开发工具选用的是MyEclipse，SQLServer作为后台数据库。系统主要界面为用户登录界面、浏览界面、查询界面、删除信息界面、报表打印界面。其中用户登录界面要求用户进入后，只能对自己的车辆信息、违章及缴费信息等进行操作，而当管理员进入时可进行包括修改、查询等所有操作。不同界面需要学生根据需求设定不同的菜单和工具栏。通过上述具体的系统设计，帮助学生理解相关知识点，加深对课本所学知识的认知。根据实验使得学生修改并验证所编写的程序的正确性，并验证所设计的方案是否正确。

　　1.3项目验收

　　让学生自己进行口头汇报，演示整个系统。根据演示结果判断所设计方案是否合理，通过对学生的问答判断学生的掌握程度，并给出相应的评价标准。最后让学生总结所有材料，并最终形成一份项目报告。采用PPT口头汇报，结合项目报告的项目验收方式从而使学生的专业知识和技能、软件操作、组织能力、写作能力、语言表达能力都有不同程度的提高。

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　　2结　语

　　本文联合多门课程，以驾驶员违章信息管理系统的设计为虚拟项目，让学生参考数字图像处理、空间数据库与GIS程序设计等课程开展综合应用能力训练。通过该项目的实施，使得学生能围绕给定的任务，结合课本所学内容检索相关资料，设计出方案，并最终形成一份项目报告进行口头汇报，使得学生的专业知识和技能、软件操作、组织能力、写作能力、语言表达能力都有不同程度的提高。