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　　摘要：目前中小学生课业负担问题成为社会关注的重点，学生学习负担过重不仅只需作业量大，同时还指在学习方式不够灵活学习没有兴趣。此外部分家长为了学生今后更好的发展，在课后为学生报了各种辅导班导致学生时间紧张。部分人认为这样虽然表面上来看学生十分优秀，但是他们今后还需要面临更多的考验，通过这种揠苗助长的方式对于孩子而言不一定有好处。针对中小学生课业负担的一些问题我们做了问卷调查，同时得出了相关的调查结果并针对其中的问题提出了相关对策，以供他人参考。

　　关键词：义务教育;中小学生;课业负担;调查结果;对策

　　一、调查对象：某县830名义务教育阶段的学生。问卷调查内容：课业负担原因其来源。调查方式：自编问卷主要是参考了陈传峰等和我国中小学生学习与发展课题组的相关研究内容，主要是针对学生课业负担的情况以及课后上辅导班及辅导类课程的安排情况。

　　二、调查结果的分析--小学生课业负担情况及其表现

　　2.2在校时间长，课时数量多

　　通过调查我们发现，中小学生在校学习时间大概在6~8个小时;而初中生在校学习时间大约为8~9个小时，将吃饭时间剔除后，完成作业还需要花费3~4个小时;而高中生每天的学习时间长达11个小时，再加上晚自习三小时，每天学习的时间高达14小时。通过调查问卷，我们针对中学生调查得出：“快要累死了，学习非常紧张，压力十分大，如果自己不够努力，很容易与他人拉开距离。”而通过对家长的调查，家长介绍孩子在初三面临初升高，每天学习时间达到12小时，睡觉时间基本上都是在11点以后，学习压力比较大。

　　2.2作业量过多，考试次数太频繁

　　中小学生作业量力量而且在家写作业小学生需要花费一个半小时，初中生的家庭作业也在2.5小时左右，遇到节假日作业更是多到应接不暇。而且一些学校对于实验班学生布置的作业超出了普通班的一倍以上，部分学科教师不仅预留的作业多，而且学生出现错误时还会加倍惩罚导致作业量过多。而各种各样的考试单元测试、阶段测试、期中测试、期末测试，再加上一些竞赛评奖让学生感到苦不堪言。面对频繁的考试和比赛学生逐渐产生厌考情绪，容易出现作弊现象甚至是心理问题。

　　2.3,学习资料过多

　　当下学生面临的课业负担还有日益增多的各种练习册，学生的书包重量通常都在5千克以上。主要是因为有各种各样的复习资料和练习册这些书，有学校规定要买的，也有教师规定买的，此外还有家长给购买的。但是这些材料当中题目比较类同，而且在练习的过程中需要花费大量的时间，但是因为时间不足无法完成，所以造成资源的浪费。

　　三、义务教育阶段下应对中小学生课业负担过重的相关策略

　　3.1转变教育理念减轻课业负担

　　首先要建立完善的教育评价体系，提升素质教育的地位，将分数至上的理念逐渐冲淡。通过切实有效的措施来支撑学校向素质教育转变;第二，做好系统的规划，调整教育布局，改变学生唯有上大学才是唯一出路思想;第三，加大对教育设施的投资，对于所有学校平等对待，对于条件差的学校要加大投资力度;第四，切实落实减负，对于已经出台的减负政策及相关规定一定要进行切实落实。减负并不是把孩子放养，而是让他们在规定的时间内真正的感受到素质教育的意义。

　　3.2改变教学模式

　　当前相关的教育部门学校以及教师都应该改变自身的教育理念，树立科学发展观。在教学过程中凸显出学生的主体地位，教师方面应该加强学习，不断提升自身的职业素养。对教学方式和方法进行创新，让学生在学习过程中能够积极主动的参与，同时相互之间学会共同合作探究学习。此外激发学生的学习兴趣，真正达到提升教学效率的目的。

　　3.3,重视课堂效率的提升

　　提高课堂教学效率能够更好的落实减负政策，课堂45分钟要注重质量。因此一定要对课堂教学结构进行优化，要求教师将备课、讲课、训练、落实等4个环节进行有效的结合，让学生真正的能够学到知识学以致用。因为课业负担过重导致学生心理压力过大，给其身心都造成了严重的损害，家庭学校社会等各方面却并没有将减负工作放在首位，因此影响了减负活动的开展。社会各界必须做到同心协力，清除障碍才能够为学生减负，让学生感受到学习的快乐。

　　3.4从家长及教师下手

　　教师一定要意识到减负对于学生而言的重要性，因此在教学过程中要教材内容进行深入挖掘，充分把握课堂教学实践，精心设计教学过程，达到提高教学效率的目的。此外重视对于各个层次学生的研究，针对不同的学生精心的布置作业，减少不必要的机械劳动。同时要注重作业布置的趣味性，逐渐培养其良好的作业习惯，提升作业质量，逐渐达到减负的目的。而家长方面应该加大对学生的监督力度和指导，逐渐培养孩子的自觉性，使其在课后自觉完成作业，但不要给孩子制造太多的心理压力，不要盲目报班给学生带来课业负担。

　　四、结束语

　　通过调查我们发现，青少年的发展关系到祖国以及社会的发展，所以我们必须要把减负工作落实到位让每一个学生都能够快乐学习，健康成长，逐渐对学习产生热爱，消除内心的抵触，逐渐提升学生的综合实力。——论文作者：孙付敏

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