• 硕博初稿查重系统 498.00元/篇
  • 语种：中文/英文 • 适用：杂志社投稿，职称论文• 简介：硕博初稿检测（一般习惯叫做硕博预审版），论文查重检测上千万篇中文文献，超百万篇各类独家文献，超百万港澳台地区学术文献过千...

  开始检测
• 维普论文查重系统 4.00元/千字
  • 语种：中文,英文• 适用：杂志社投稿，职称论文• 简介：学位论文查重,维普论文查重入口：高校，杂志社指定系统，可检测期刊发表，大学生，硕博等论文。检测报告支持PDF、网页格式，...

  开始检测
• 本科高校内部版系统 288.00元/篇
  • 语种：中文,英文,小语种• 适用：杂志社投稿，职称论文• 简介：比定稿版少大学生联合比对库，其他数据库一致。出结果快，价格相对低廉，不支持验证，适合在修改中期使用，定稿推荐PMLC。—...

  开始检测
• 万方论文查重系统 4.00元/千字
  • 语种：中文• 适用：杂志社投稿，职称论文• 简介：毕业论文查重,万方查重系统，涵盖期刊、学位论文、学术成果、学术会议论文的大型网络数据库；比肩中国知网的学术数据库。最多支...

  开始检测

　　摘 要：在教育改革的背景下，网络环境给文学学习带来了便利，相比于传统的课堂教学，网络资源给文学学习提供了一个很好的平台。老师讲课与网络进行互补的教学是一种新型教学模式，也是最符合当代学生学习情况的一种方式。课堂教学，主要是帮助学生构建良好的思维体系，利用网络资源帮助学生进一步学习，促进学生学习的积极性，符合新时代的教学要求。

　　关键词：汉语言文学;教学模式;网络

　　随着网络生活与多媒体的不断发展，这种网络教学也逐渐深入到学生的教学方式当中，开放性的网络环境给教学带来了便利，让教师的课堂与多媒体结合，丰富课堂教学内容，促进教师的丢掉传统的教学模式，以新型的教学方式贯穿教学。汉语言文学涉及知识广泛，对于学生学习起来有一定的困难，因此对于网络教学的把控以更好地调动学生的学习积极性，实现网络与课堂互补，帮助学生更好的理解教学内容。本文将对网络环境下汉语言文学的教学方式进行探究，提供一些有效性的参考意见。

　　1 网络环境下的汉语言文学的教学模式

　　1.1模式内容

　　(1)如今的教学体系下，一门学科有着他独自的学习特点，而文学在学习当中，是以及理论的共性文学贯穿其中，每一个作家的文学作品都值得学生赏析，要想真正的掌握语言学习，学生就要把握好文学，更要体会到文学作品中的丰富内涵以及作者的思想感情。不仅需要对教材有足够的了解，更应该对整个作者背景以及文学发展情况有一定的了解，单靠老师讲是远远不够的，教师可以利用网络资源放一些文学作品以及时代文学发展的特征，普及学生的文学知识，还可以设置的讨论环节，鼓励学生在网络上多交流讨论，帮助学生提高文学素养。

　　(2利用网络资源整合网上的信息设置作品欣赏的环节，帮助学生更加生动形象的理解作品，了解整个作品的文学史上先利用课堂教学，帮助学生有一个理论化的认知再以作业的方式，让学生主动地获得一些文学信息，对于网络操作方式，老师应该先充分了解，再指导学生进行新型教学方式的学习，以作业的形式提供作品欣赏，让学生自主通过网络了解作品的背景以及时代的文学特征，让学生总结好的信息，将它结合整理出一篇文章，也是帮助学生在赏析中学会整理的方式，达到课堂与网络上的有效结合。这种网络资源的提供帮助学生更便利的获得资源，学生可以在网络上不需要多余的步骤，就可以找到需要的信息，为教学提供了便利。

　　(3)为了让整个汉语言文学更加开展得更加有效与网络信息相结合，学生老师可以引导学生在网络平台上多交流自己的思想感情对一篇文章的想法，引导孩子将课上内容与课下的进行总结，提高教学质量老师可以主动地以提问的方式建设问题，引导孩子在网络上进行回答，可以以评分的方式帮助孩子更加投入到学习当中，更有积极性，例如在学习《楚辞》这一门课程老师可以通过不同的文学题材的比较帮助学生更好的理解这篇文章的脉络，整个文学的时代背景加以解释，让学生更好的理解文章的更深层次。老师需要将问题逐渐深入化，让学生更好的探究文章深处的思想情感，帮助学生更好的把握知识的各个方面，从区别到比较让学生自主地进行学习总结，提高学生的学习能力。还要开展好良好的问答环节，学生有问必答，一定要及时给出答复，有回答的好的进行奖励，回答的有问题的，要及时纠正帮助指出问题，再进行鼓励，做到调动学生的学习积极性，帮助提高学教学质量。

　　(4)教师可以组织学生开展一些文学活动，培养学生学会学以致用，学习不能只是书本上课堂上的讨论，要帮助学生真正应用到生活当中，让学习更加有效，不仅仅让学生了解理论知识，还要让学生学会用理论知识解决生活问题的实践能力，在一些生活当中，很多学生学习能力很强，但是并不懂得如何运用到生活当中去解决问题。即使他对一些理论知识，记得很熟，很牢固，但是他没有很强的实践能力，这就需要老师去帮助扩展学生的学习能力，把教学与生活相结合，帮助学生更好的通过汉语言文学的实践活动去解决问题。

　　2 汉语言文学网络教学的实践

　　2.1汉语言文学的网络教学

　　(1)首先要把握好主体的观念，以教师为主导，学生为主题，进行教学方式的开展，在以往传统的教学模式下，学生只是听从教师的安排，没有自主发表个人意见的环节，整个的学习过程就是老师教学生，比较生硬，没有课堂氛围感不能帮助学生自主学习，提高主动学习的能力，忽略了教学中的师生互动的环节，往往造成教学效率质量的下降，老师辛苦教授学生却没有把它掌握牢固，因此需要老师转换教学思想应用不同的教学方式，结合教学内容，帮助学生更好的理解，在新时代的教学下，教师不仅要掌握文学的知识，更要学习教育学，心理学，帮助理解孩子的想法，通过不断地改进教学方式，促进教学内容的开展。

　　(2)由于汉语言文学需要广泛的知识层面，要有很多的课外阅读才能丰富好课堂内容，帮助理解汉语言文学的阅读，就是一个很好的提高学生对汉语言文学作品把握的一个方式，不仅可以丰富学生的文学素养，更能够帮助学习到很多的写作技巧，老师可以建立一个阅读库，在里面提供一些好的文学作品，让学生通过网络查找资源的方式，自主的进行阅读学习，提高了课堂效率，而且运用网络资源的教学平台，也更为实用，帮助学生扩展对于网络文学的知识层面，提高学生的阅读兴趣以及文学鉴赏能力。网络学习有其开放性，在网络平台学生可以畅所欲言，遇到了问题大可提出，老师可以在网络平台上进行解答，这样可以让教学过程更加的提高效率，老师可以运用网络资源找一些丰富的教学内容放到网络上给学生们进行资源共享，更进一步的提高教学质量。

　　(3)合理的利用好网络资源，帮助学生自主学习的能力，在信息发达的时代学生需要通过自主整合，有效信息进行学习网络信息给我们提供便利的同时，也有一些垃圾信息会带给学生不好的影响，这需要学生有清楚的理解，进行合理的控制，整合有用的学习资料，有自主性的进行学习。另外一点，老师也应该结合网络教学环境丰富教学内容，不再是单一的课本，而是以图像化多媒体的方式教授给学生汉语言文学的情感内涵，帮助学生去感知汉语言文学的魅力，激发学生学习的热情，结合课上课下进行测试辅导，帮助丰富教学内容，提高学生的主观能动性。老师也可以通过作业评奖的方式，帮助学生认识到学习过程中的问题，及时改正，将教学过程变成学生与老师之间的交流，而老师在学习过程中只是一个引导作用，真正去了解的，还是要靠学生自己的思考，帮助构建一个良好的学习模式。

　　(4)汉语言文学对于做对于文学作品的赏析，始终是一个重要的环节，支撑着整个的构造体系。在学习工程中通过学生通过对于作品的赏析，帮助理解作品背后的含义以及时代背景，了解发展的规律，以及事物之间处于什么样的内在联系，对于当前的学习的理论知识以及实践相结合去运用到生活当中解决问题。不只是背诵所学的知识，而是生动形象的去丰富学习内容，多媒体网络是当前一个良好的学习工具，能够帮助学生更有效的构建对于学习内容的了解，丰富教学内容，提供一个良好的学习环境，如今已经被教师广泛应用，教师要以学生为主导中心，帮助学生提高认知的能力，但是要深刻了解到教师的主导作用，帮助学生对于网络信息进行加工，而不是只是授一味的教学，而是培养学生自主学习的能力，要求学生把学到的知识学以致用转化成学习能力，这样才能够更好地达到教学效果，提高教学质量。

　　相关期刊推荐：《课程教育研究》杂志，于2012年经国家新闻出版总署批准正式创刊“。以新科学、新知识、新方法培养新人才，让人才以创新的实践建设美好的未来;为创新教育理论、方法、信息提供展示的平台，交流的通道，让所有的教育工作者共同开创中国科学教育的新时代”为宗旨。

　　3 结束语

　　总的来说，网络环境的教学为汉语言文学教学提供了有效的帮助，帮助培养更加综合全面的提高素质学生，不同于以往的传统教学，更可以结合网络教学总结经验，帮助更好地提高教学效果，做到老师主导学生自主思考，构建新型的教学模式，才能进行可持续的教学发展。——论文作者：肖红梅