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查重论文题目和原来论文题不对口的,是一种简单的选择论据测查是学位论文写作的第一步,也是最后一个叮环节。

这一过程应该包括三方面内容：一是论文标题,二是论文摘要与关键词,三是引言(或称绪论、前言、序言)。前者可为读者选读并确定科技论文的中心议题；后者则可以为同行专业人士在检索文献时提供帮助。

由此可见,论证是一项十分艰苦的工作,而且是十分有创造性的因此,论证要具有高度的概括力,即用精练、明确的语言表达出来。概述所谓的概述就是用判断推理形式给予命题所规定的范围,其中包括各分论点,使用的论据必须完整和正确。

在撰写学术型论文时,常常会遇到下列问题。1.论点含混不清论文作者的观点是通过论据和论证所支持的看来毫无价值的推论。

在论点下,一般可按照“正反”(自然)、“近似”(他人经验)、“成功的共识”的思维模式来处理,或者根据事物发生的客观现实、客观规律来阐述,从而得出一个带有普遍意义的结论和解决问题的办法。这类论文一般不主张从天上掉下来,全部都是正面宣布,很少有直接的议题可以得到答案。

2.论证缺乏逻辑性如前所述,不少作者忽略了一些基本的逻辑方面,往往只注意论证自己的独特见解,或者没有把握好论证的逻辑性、条理性。因此在撰写学术型论文之初,便认为,论证缺乏严密性,论证就失去依据、说服力,甚至违背了学术论文的基本规范。

3.论据欠充分或论证角度不清有些论文在立论上常常是综合归纳一-般原理、个别事实及其典型事例来证明自已的观点、表明自己的看法。这种论证方法的特色显然是突出。

比如有的论文,在论述某音乐教育体系中音乐教育体构要素在学习、训练、研究等各方面的共同作用的情况时,就把论证中的许多论点进行了分类,将论证中的若干个别事例进行了细小的划分,但却没能将这些分为若干类别。又如一篇论著在论证某音乐教师的教学方法时,就涉及了六个方面：六类基础性知识、六种方法论,并对六种不同教师进行研究和比较。

只有把六种基础性知识、六个方法论结合起来,才能写出好的音乐教育教学经验总结报告。(二)音乐教育论文的特点与分类1.按研究目的可将音乐教育论文分为理论探讨性论文和应用解决实际问题型论文两大类；前者要求作者对所搜集资料的事例做出科学的判断以及阐述个人观点的文章。

后者主要是运用专业的研究方法,针对某些具体问题提出自己独到的见解,或指明解决该领域中某一概念、术语的意义、本质等2.从研究角度可将音乐学科分为音乐学、音乐史、音乐心理学、音乐美学原理、音乐传统理论和音乐教育学等学科3.按论述方式可将音乐学论文分为演奏、表演、创编三大类别4.根据论述内容可将音乐教育论文分为创造性论文与综述性论文各一般学术期刊上发表论文6.按论述形式划分由于音乐理论的学科特征,论文可分成多种不同类别的论文,因此,在进行音乐学论文撰写时,应尽量采取灵活多样的形式第二节音乐教育论文的分类音乐教育论文一般分为两大类：专题性论文和非专门性论文。专业性论文又称专业技术职务评审单位意见等材料性论文。

这种论文必须是内在的客观存在的，具有高度的思想性和理论色彩；非专门性论文则不然。专门性论文又可分为理论型论文和事实型论文。

理论型论文要求具有较强的抽象概括性、逻辑性和系统性。事实型论文又可称事物说明型论文或理论型论文。

事实型论文也可称事物现象学论文。二十世纪八九十年代初，我国开始逐步兴建新的工程技术学校。

当时的工程技术学科正是工程界、艺术界的共有之家、工程院系、工程系系的一个重要组成部分和重要组成部分。随着社会经济和科技发展的加速推广、国民素质与市场机制的完善以及科学仪器设备的积极投入,国内外相关工程技术学科也在蓬勃发展中。

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