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大四学生如果可以提前知道如何应对答辩，就会让自己在答辩的时候更加得心应手。如果表现突出，还有可能得到一个优秀毕业生。今天，检测购系统为大家整理了大学生毕业论文答辩时候老师提问的技巧，希望对大家答辩和毕业有所帮助！

掌握答辩提问方法，圈出重点

在答辩的时候，答辩老师的提问方式将影响到答辩组织目的的实现和毕业生答辩水平的发挥。答辩老师都会很注意自己的提问方式。

第一，提问先易后难。答辩老师通常会向每个答辩人提出3个左右的问题。这些问题一般是按照先容易后难的顺序来问。第一个问题一般会问认为是毕业生能回答好的问题。如果毕业生能很好地回答第一个问题，他们会放松紧张的心情，增强信心，这将有助于他们今后在答辩的几个问题中发挥正常水平。

第二，提问循序渐进地深入。为了正确掌握测试查重毕业生的基本专业知识，有时需要将一个大问题分成几个小问题，采用循序渐进的深入提问方法。

举例：如果有一个《浅论科学技术是第一生产力》的论文，那么答辩老师给出的检测等级问题由以下四个小问题组成：(1)什么是科学技术？(2)科学技术是不是生产力的独立因素？毕业生做出正确答案后，马上提出第三个小问题：(3)科学技术不是生产力的独立因素，为什么也是生产力？(4)如何理解科学技术是第一生产力？通过这样的问题，根据毕业生的答辩，我们可以准确地衡量毕业生对基础知识的掌握程度。

这4个小问题，假设一个都答不上来，说明研究生的专业基础知识掌握得不好。假设4个问题都能正确回答，这说明毕业生对基础知识有了扎实的掌握。假设可以回答其中的2-3个，或者每一个小问题都可以回答一点，但是回答不完整或者不正确，说明这个毕业生对基础知识有一个大概的把握。

如果不是这种逐渐深化的提问方式，很难准确衡量一个研究生对专业基础知识的掌握程度。如果以上问题采用提问方式：请谈谈为什么科学技术是第一生产力？毕业生很可能重复论文的主要内容。很难确切地知道毕业生对基础知识的掌握是好的、差的还是一般的。

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